Entrevista realizada a Cristina Calvo* por Rocío Pérez, estudiante de Comunicación (Universidad de Lanús)
-¿En qué momento decidió vincular su interés por el desarrollo humano con la política?
Luego de coordinar Cáritas, por casi 10 años, en la región de América Latina y el Caribe,
me di cuenta que la solución de los problemas de la exclusión y la pobreza, en función de la transformación social, le corresponden a la política, entonces me comprometí.
-¿Qué políticas propondría para mejorar el acceso a la información de los sectores más vulnerables?
La solución es el involucramiento de todos los actores sociales. El ámbito de la escuela puede ser una convergencia de asistentes sociales, pedagogos, alfabetizadores, de las oficinas de generación de empleo, que puedan involucrar a la gente e informarlas. En India por ejemplo, los mismos chicos que van al colegio secundario son tutores y como actividad extraescolar buscan meterse en los barrios, censar a los chicos, visitar a las familias, para empezar a atraer la información de lo que falta y acercar a la ciudadanía, a la que no tiene posibilidad de acceder a la información, de saber que programas se hacen en la escuela, en el barrio, en un centro social, en la parroquia, y que les permita mejorar la calidad de vida.
-¿Cuál de los proyectos impulsados por el Ministerio de Desarrollo Social destacaría y por qué?
Creo que el de la Asignación Universal por Hijo es el programa más importante, pero al poseer una fuerte base asistencialista no logra garantizar el piso básico de derechos que toda persona en la Argentina tendría que tener. Hay gente que salió de la indigencia porque tiene una jubilación sin tener aportes, pero sigue amenazada por la inestabilidad laboral. Por eso pienso que todavía no hay verdaderas políticas de Estado que sean redistributivas, porque tienen un sustrato financiero. Hay una redistribución de ingresos con la Asignación Universal por Hijo, pero habría que ampliar el proyecto, porque hay que ver qué sucede con cada grupo familiar: si los chicos faltan a la escuela porque tienen que ir a mendigar, o viven precarizados, o no quieren trabajar en blanco porque pierden la asignación, pero necesitan de los dos ingresos. Entonces, qué mecanismos se pueden hacer para que, sin perder la asignación, esa persona pueda acceder a una obra social.
-En un artículo suyo leí una cita de Antonio Genovesi: “Las sociedades donde el bien privado reina y prevalece, donde sus miembros no se interesan por bien público, no pueden alcanzar la riqueza y el poder” ¿Por qué relaciona esto con la sociedad Argentina?
Cuando Genovesi dice eso a fines de siglo XVIII, habla de Nápoles y señala que aunque poseía una fabulosa riqueza natural, estaba en un punto estratégico del comercio internacional y tenía capacidades humanas muy elevadas, no podía prosperar porque a su sociedad le faltaba amor por el bien público. La sociedad Argentina está fragmentada porque no se preocupa de los bienes universales, aún le falta dar un paso más, porque si el amor por el bien público estuviera fuerte, las preferencias individuales quedarían sumergidas. El amor por el bien público se fundamenta en que lo que puede ser mi felicidad personal, la defiendo y la promuevo en función de un bien social. Entonces, en una reunión de vecinos concurre quien se preocupa por la limpieza de su vereda o quien insiste con la limpieza de las cloacas porque la cuadra se inunda. Entonces convergen un interés privado y otro con una visión más universal.
*Cristina Calvo es Doctora en Comportamiento Humano y Sociología Económica por la Universidad Internacional de California; Magister en Gobernabilidad y Desarrollo Humano por la Universidad Abierta de Barcelona; Asesora Regional de Caritas en Desarrollo Humano y Participación Ciudadana por América Latina y el Caribe; Consultora de la Red de Expertos en Diálogo Democrático del PNUD y Miembro del proyecto “Por una Economía de Comunión” del Movimiento de los Focolares. En 2011 fue candidata a Diputada Nacional por el Frente Amplio Progresista.