Categoría: Segunda Sección Electoral

La Cámara de Diputados de la Provincia de Buenos Aires, aprobó y giró al Senado la Nueva Ley de Procedimientos de Adopción, una norma que tiene como objetivo agilizar la resolución de los trámites de adopción, con el debido respeto de todas las garantías del proceso y priorizando, en todos los casos, el interés superior del niño.

La Diputada Fernanda Antonijevic -FAP-, participó activamente desde la Comisión de Asuntos Constitucionales para que dicho proyecto de Ley sea aprobado y fue una de las oradoras en la sesión del día jueves. Durante su exposición Antonijevic agradeció al diputado Marcelo Feliú, autor del proyecto por su disposición para debatir e incorporar modificaciones para unificar criterios, “lo que esperamos posibilite la pronta sanción de esta ley de procedimiento de adopción provincial, que es realmente una de las mayores deudas legislativas que tenemos hacia los bonaerense”.

“Creo que en esta tarea conjunta hemos logrado plasmar, una ley que cambia el paradigma de la adopción, intentando resolver dos problemas: uno inherente a la resignificación de la adopción, de modo que sea un instituto confiable y transparente para toda la sociedad y otro no menos importante relativo a las garantías que permiten preservar los derechos de los niños, niñas y adolescentes”, sostuvo la Legisladora.

“Sin lugar a dudas cada niño, tiene derecho a vivir con su familia de origen, en la comunidad que habita y este tiene que ser el objetivo prioritario del estado.
Sin embargo, no es menos cierto que la adopción no puede otorgarse como un acto de caridad, sino como un derecho”.

“La nueva ley acortará los plazos de procedimiento y también el de las medidas de abrigo, y eso es muy positivo para los chicos en estado de vulnerabilidad, porque ya no deberán esperar años y años, para que se resuelva cual será su familia, o con quiénes vivirán”.

Antonijevic explicó también que el proyecto impulsa otro desafío, es que por vía reglamentaria se determinen los planes y programas de desinstitucionalización de los niños y adolescentes de la provincia, así como tratar, hasta las últimas consecuencias, de no separar a los grupos de hermanos, pero si es necesario, porque la mayoría de las personas no están preparados para adoptar a cinco hermanitos, los distintos padres deberán garantizar que se conservará el vínculo fraterno entre los chicos.

Otro de los aspectos en los que hace hincapié se basa en el derecho a la identidad del niño, lo cual conlleva no sólo la posibilidad de búsqueda de los orígenes en los casos de filiación desconocida, sino también la realización de los esfuerzos necesarios para mantener la vinculación con la familia de origen, cuando hay deseos y afectos.

Se garantiza también que los progenitores, sean parte en el juicio de adopción, reconociéndoles el derecho al debido proceso. Tienen la posibilidad de decir: “Este niño es mi hijo y quiero hacerme cargo de él”, o bien pueden manifestar su conformidad para que ese niño sea entregado en adopción, pero aquí se prohíbe expresamente la entrega directa de niños en guarda, las declaraciones ante escribanos y se exigen un mínimo de 45 días desde el nacimiento para manifestar su decisión de dar en adopción, que solo podrá efectuarse ante el juez de familia.

Las malas prácticas en materia de adopción, han llevado a que unos tres millones de argentinos, según datos aportados por la agrupación “Quienes Somos” desconozcan su verdadera identidad de origen. Son argentinos a quienes se les ha sustraído su verdadera identidad, porque fueron apropiados, mediante las llamadas adopciones ilegales, o simplemente siendo inscriptos como hijos de quienes no eran sus padres.

Con respecto a esto la diputada del FAP resaltó “hay que poner fin a esas prácticas, sabemos que hay personas desesperada por tener un hijo, que tienen buena fe, pero también que esas prácticas son el núcleo de uno de los negocios más aberrantes, como lo es la trata de personas, con consecuencias no imaginables para quienes solo quieren ser padres”.

Y agregó “negocio en el que los traficantes “pagan” por cada bebé muchas veces solo una bolsa de harina, con la cual los hogares dadores, dan de comer a sus otros hijos o unos ladrillos para agrandar la casa, aprovechando el estado de vulnerabilidad de esas familias, y usando los medios más atroces y miserables para lograr los objetivos”.

Para concluir la diputada Antonijevic dijo “hemos hecho el mejor esfuerzo para concretar esta ley y que las inolvidables miradas de los niños, que uno ve a diario en nuestros hogares de abrigo, en busca de afecto, en busca de una familia que los acoja, las miradas de sus pedidos desesperado de que los llevemos a nuestras casas, son esas miradas las que ameritan la mayor celeridad para brindarles la ley que merecen”.

La Diputada Fernanda Antonijevic –FAP- presentó un proyecto de Ley para la creación del Programa Integral de Mediación Escolar en la provincia de Buenos Aires. El impulso de esta Ley se suma a distintas iniciativas que ha venido desarrollando la legisladora en materia educativa.

La diputada Antonijevic, acompañada por un panel de profesionales, presentó en el Museo de la Reconquista, de Tigre el proyecto de ley, de su autoría, para incorporar la mediación escolar en los casos de violencia en las escuelas, incluyendo los casos de acoso escolar o bullying.

Del encuentro participaron Romina Capomasi, experta tigrense en mediación escolar frente al bullying, y Juan Antonio Seda, abogado experto en instrumentos legales para la sanción del acoso escolar, el profesor Mariano Echenique, y la psicóloga, Gisela Escobar quienes abordaron la problemática interdisciplinariamente.

Según los expertos, el acoso escolar es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares, de forma reiterada, en un lapso determinado. De manera dominante, el tipo de violencia es la emocional y sucede mayoritariamente dentro de las escuelas, pero hoy también se extiende a las redes sociales digitales.

La mediación escolar es una herramienta que contribuye a prevenir la escalada como situaciones de violencia y al mismo tiempo constituye una oportunidad para formar a los jóvenes para la vida en democracia, la paz y los derechos humanos.

También promueve la solución de conflictos de modo pacífico, propiciando el diálogo, la escucha, el respeto a los derechos de todas las partes y contribuye a prevenir los daños que puede sufrir por ejemplo una víctima de acoso escolar o bullying.

Según evaluó Antonijevic “actualmente se trabaja sobre los casos consolidados de violencia escolar pero casi nada en la prevención”. “La mediación escolar es una herramienta donde un tercero imparcial trata de resolver pacíficamente los conflictos” explicó.

La Legisladora consideró que “esa mediación puede ser aplicada a solicitud de un padre que se queja de que a su hijo la maestra no lo quiere y lo desaprueba, por un niño que siente acoso de sus pares, o por el propio profesor que se siente boicoteado por sus alumnos en la hora de clase”. “Lo que queremos (con el proyecto de ley) – destacó- es darle jerarquía legal para que sea exigible y brindar una herramienta en pos de la convivencia pacífica en el ámbito escolar”.

Antonijevic criticó el hecho de que, “la provincia tiene programas escritos en circulares, de prevención e intervención ante la violencia escolar, como uno planificado para el 2010/2011, que ha llegado a los escritorios de algunos directores, pero hasta la fecha no tenemos noticia de que se haya dispuesto desde la D. G. E. El menor intento de implementación (en las escuelas). Según su evaluación, son buenos programas que diseñan la forma de obtener un diagnóstico adecuado, para el tratamiento de la violencia, pero es obvio que no hay voluntad política de impulsarlos”.

La diputada Antonijevic explicó que, según su proyecto, se implementa un programa integral de mediación, en las escuelas, creándose un cuerpo de mediadores que brindaran capacitación, asistencia e intervención ante conflictos, incluso preventivamente. El mediador podrá ser cualquier miembro de la comunidad educativa con capacitación específica, interviniendo como tercero imparcial, en un proceso confidencial.

“La mediación intenta resolver pacíficamente los conflictos, utilizando estrategias desde el diálogo, talleres de concientización, y diversas herramientas de negociación, siempre elaboradas por expertos. Por ejemplo en el boicot educativo, es importante que tanto el alumno que boicotea, como el docente boicoteado cuenten con un tercero, ajeno al problema, que pueda intervenir en pos de una solución pacífica, la que podría lograrse independientemente del cuerpo directivo, o de la inspección”.

“Enfrentarnos a esta problemática que aumenta día a día, significa reconocerla, analizarla y actuar sobre ella. La violencia escolar y la violencia en las escuelas es un problema que debe ser tratado con firmeza y en toda su magnitud, para poder definir sus causas, límites y direcciones”, concluyó la legisladora del FAP.